优秀文化的传承对企业长远发展起着不可或缺的作用，一个企业的文化也总是在不断适应环境的过程中吐故纳新，淘汰落后成分，吸收先进因素，遵循着文化的积累、传播和变革规律，不断演进与成长。君正集团历经二十年的发展，已经逐渐形成了自己的企业文化，其中，工程师文化的提出，标志着公司的员工培训、人才培养迈向了新的阶段。如今，公司又面临“二次创业”，大量的人才需求，推动企业的“培训”文化在传承中不断创新发展，在企业培养“新型”人才，促进企业健康运行方面发挥着积极的作用。
“师带徒培训”的文化创新
传统的“师带徒”培训主要针对新入职员工，新员工进入部门或车间后，指定一名师傅负责日常技术培训，当转正或定岗后自动解除师徒关系。如此的“师带徒”存在局限性，定岗后的员工没有师傅的带领，缺少了督促，学习的方向也不那么明确，导致进步缓慢。
蒙西发电创新后的“师带徒”，全过程实施“师带徒”：不同的阶段安排不同的师傅、不同的技能领域安排不同的师傅、不同的培养对象安排不同的师傅。如此一来，在员工发展的每个阶段都有人领路、督促，这种全方位的“师带徒”加快了人才培养。蒙西发电在创新型“师带徒”培训方面的相关工作已经开始，截至目前，针对技术专责以上人员开展了双向问卷调研，共19名技术专责以上人员匹配了相应的师傅、徒弟。
“安全培训”的文化创新
安全培训作为员工培训的基础工作，是安全管理的先行保障。传统的安全培训主要围绕安全规程、岗位安全应知应会知识、事故案例等内容进行宣讲，培训全程是“被输入”的过程，员工缺乏主动思考、分析。
创新后的安全培训，全员都是讲师，尤其在学习事故案例时，无论是针对人身安全的事故案例还是设备损坏的事故案例，要求全员总结事故案例中存在的人的不安全行为、物的不安全状态及管理缺陷，并提出我们在日常工作中如何避免事故、如何提高安全可靠性的意见。针对设备事故案例，要在培训课堂上共同分析生产现场的设备，从设计、联锁保护、日常操作、规范执行等方面分析是否存在同类问题，并提出优化意见。培训全程是主动输出的过程，更利于员工理解、掌握。
“技术培训”的文化创新
技术培训是员工技能提升的有力手段，但如何提高培训效果，将培训内容转化为实践技能，需要从培训方式上下功夫。常规的技术培训主要由讲师提前制作培训PPT，在培训课堂上进行讲解，培训效果不明显。创新后的技术培训是理论结合实践的系统性培训，便于员工快速掌握培训内容。
蒙西发电注重开展实训室建设，利用废旧设备模拟现场场景，技术培训时可在实训室内利用实物开展原理性的培训及模拟仿真，在练习的同时，组织员工进行实操技能竞赛，加速员工技能提升。
人才是企业的重要资产，是企业核心竞争力，如何做好不同领域的人才培养需要在培训形式、培训文化方面不断创新、优化，从而提高培训实效，为企业源源不断输出人才。
